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    花，每到春天，一院子的花红柳绿，只是看着就让人心里舒服。

    住在西厢房的是那个造反派头头的亲戚，当初就是造反派让他们住进来的，但现在这个造反派劝他们搬走时，他们却理也不理。

    曾广同也没办法，总不能把他们的东西扔大街上，把人给打出去吧？

    柳凌现在每个月都会去京都看柳海一次，曾广同专门和他说过柳海的生活不用他操心，但柳凌不可能心安理得的接受曾广同的帮助，所以不管柳海怎么说自己的钱都花不完，他每个月都会按时给柳海十块钱。

    柳侠现在的生活平静快乐，他按照自己的计划节奏轻快的前进，偶尔增加几个音符，也都是欢快的小插曲。

    阴历十月，他给猫儿的生日礼物寄走后十天，收到了猫儿的回信，小家伙居然有了烦恼：他现在的语文考不了一百分了。

    猫儿和柳蕤在一、二年级混合班跟的是二年级的课程，每次考试都是双百分，所以暑假后直接上了三四年级混合班。

    三年级开始，就开作文课了，猫儿对此特别新鲜，开始时也非常喜欢，因为柳成宾知道孩子们刚接触作文，肯定不怎么会表达，为了鼓励他们，他给孩子们的作文分总是很高。

    因为猫儿比别的孩子小的多，柳成宾对他也更宽容。

    但那种宽松和鼓励只是开始时引导孩子兴趣的一种手段，不可能一直那么不加区分的给所有学生同样的高分，开学三个月后，柳成宾开始按照学生实际的作文水平来打分。

    第一次，猫儿就惨了，他得了65分，全班倒数第三，主要原因是：字数相差太多。

    老师要求不少于三百字，猫儿写了几十个字就完了。

    猫儿为了说明自己吃不了一百分是被冤枉的，还把自己的作文一字不差的抄了一遍，让柳侠给评理。

    柳侠看着猫儿那只占了一张作文纸不到三分之一的文章，觉得头疼牙疼又心疼。

    作文的题目是，猫儿是这样写的：

    我的家乡在凤戏河岸边。

    这里有很多柿树、梨树、杏树，还有很多能结野果子的小树，还有野兔和野鸡。

    我的家乡很美丽。

    我爱我的家乡。

    柳侠想起他小时候写前老师再三强调的写作要点：

    第一，要用一个著名的风景来点明家乡的位置，比如，我的家在黄河岸边；我的家在太行山下……等等；虽然望宁离黄河几十里，离太行山好几百里。

    第二，要重点描绘家乡的风景和特产，这就不需要举例子了，因为每个地方的风景和特产都不一样，而且谁都知道自己家附近出产什么东西；

    第三，文章最后一定要对家乡的总体面貌做一概括，然后带出自己热爱家乡的感情，结束。

    猫儿每句话对应老师一个要点，他觉得自己完全是按照老师的要求写的，又没有错别字，老师凭什么不给他吃一百分？

    柳侠苦思冥想了大半夜，最后终于想到了两个能够慰藉猫儿受伤的小心灵的理由，他给猫儿的回信写到：

    宝贝猫，小叔也觉得你的作文完全符合老师的要求，但小叔知道，老师肯定不会给你吃一百分。

    因为，作文跟别的东西不一样，是不能吃一百分的，你现在语文书上的那些课文，也是别人写的，就是他们的作文上了书，也是不能吃一百分的。

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