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赋测试的有希望成为造纸师的人。因为他们未来的工作就是造出会抢夺其他同学的饭碗的纸人。”

    可事实上时，这些普通的学生非但不讨厌这些通过天赋测试的同学，反而是寄予羡慕和崇拜之情，甚至设法亲近讨好。如果给他们一个机会变成造纸师的话，一定不会有人犹豫——这是人类趋利避害的本能。

    下午来上课的学生随着拉铃时间的接近陆续到达教室。简墨的一番话说的并不大声，但是也没有刻意遮掩。他这种的观点并非之前从来没有人提出，只是因为社会的主流声音太强悍，这种言论还没有扩散开来就被湮没在了某个角落，不为广大人民群众所闻所悉。是以当简墨说出这番话的时候，班上提前到达教室的学生都被震动了。

    首先做出反应的是一位通过天赋测试的学生，他不服气地站起来，指着简墨说：“你这是在挑拨离间！难道说原人的失业都是造纸师造成的吗？”

    简墨冷笑一声：“每当一个纸人被当做劳动力制造出来的时候，就有一个原人要做好失业的准备。不仅仅是造纸师，每一次提高生产率的生产工具被改良和革新的时候，都会有大量失业者产生。蒸汽动力出现的时候，手工作坊破产了；电力出现的时候，蒸汽动力的工厂也破产了；设计软件出现的时候，手绘美工会失业……区别只在于前者是冷冰冰的工具，后者是人而已——你觉得我有哪句话说错了吗？”

    这个学生顿时哑口无言。只是出于强烈的自尊心和一惯的傲慢，他根本不想认输：“既然如此，你还对写造那么有兴趣做什么？”

    真是不可理喻。简墨冷淡地看了他一眼：“你是白痴吗？既然写造这么个玩意已经被老天爷生出来了，就不可能被重新塞回他娘的肚子里去。与其整天伤春悲秋怨天怨地，不如在已成定局的现实中寻找更有利于自己的出路。如果我能够成为造纸师从而赢得更好的生活，为什么不去？何况你以为没有造纸师就万事大吉了？没有纸人的话，原人和原人之间难道不会有竞争和淘汰吗，可笑！”

    “你，你这不就等于什么都没有说吗？”这个学生瞪着简墨。

    “我是等于什么都没说，但你跑过来质问我什么？”简墨反问道。

    这个学生憋了一肚子气，拖着步子回到自己的座位。其他学生虽然时不时用异样的目光打探一番简墨，却再没有人过来说什么，只是左右窃窃私语。

    依旧坐在一旁的欧阳却低声旧话重提：“这么说，你不讨厌纸人吗？”

    简墨拍了拍他的肩膀，什么都没有回答。

    第8章 欧氏企二代

    听到简墨说话的只是少数同学，但是这并不妨碍这番话全班，甚至整个学校流传开。尽管诘问他的那个学生被简墨批得灰头盖脸后在背后搞了很多小动作，可事实上那段非主流的对话非但没有引起其他学生的反感，反而得到了几乎绝大多数人的共鸣。

    无望成为造纸师的那些学生头一次听说：原人的失业并非是纸人的原罪而是造纸师造成的，或者说更进一步是造纸的无计划性造成的，感觉到十分新鲜有趣，但也并没有因此生出太多的怨怼——正如简墨后面所说，与其整天抱怨自己生错了时代，不如赶紧多学些东西为自己的前程增加些筹码，整天唧唧歪歪的怨天尤地有用吗？

    奇怪的是，拥

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